Percepciones sociales respecto del rol profesional del Contador Público y Auditor en la mirada de sus estudiantes

Resumen

La imagen social del Contador Público y Auditor continúa siendo objeto de debate académico debido a la persistencia de estereotipos que reducen su rol a actividades mecánicas, rutinarias y altamente normadas. Estas representaciones contrastan con las competencias estratégicas, éticas y tecnológicas que la profesión exige en la actualidad. El presente estudio analiza las percepciones sociales asociadas al contador desde la perspectiva de estudiantes de enseñanza media técnico-profesional y universitarios de contabilidad, con el objetivo de identificar las variables que influyen en la construcción del estereotipo profesional. Para ello, se desarrolló un estudio mixto, descriptivo y no experimental, aplicando un cuestionario a 112 estudiantes, compuesto por ítems Likert y un conjunto de adjetivos opuestos basados en el instrumento de Wells (2017). Los resultados muestran que, si bien existe una valoración positiva respecto a la ética, precisión y confiabilidad asociada al contador, persisten concepciones que lo describen como un profesional estructurado, rutinario y poco creativo. Asimismo, se observa un impacto creciente de la tecnología y la inteligencia artificial sobre las expectativas profesionales, especialmente en el ámbito universitario. Las conclusiones evidencian la necesidad de fortalecer la formación ética, comunicativa y estratégica en los programas de contabilidad, así como promover prácticas pedagógicas que contrarresten estereotipos tradicionales. Se presentan recomendaciones para instituciones educativas, formadores y futuras investigaciones.